Robots a l'escola

 La intervenció del meu grup a l'escola  consistia en simular la programació d'un robot, on els alumnes a partir d'unes instruccions havien de representar una figura en una fitxa de quadres. 

Crec que l'activitat que vam pensar amb el meu grup va ser molt adequada per treballar el pensament computacional.

Principalment, es treballa la descomposició d'un problema en fases més simples, on el programador,en veure la figura ha de dictar les instruccions per parts, També es practica reconèixer patrons, ja que en les figures simples com la creu o en les complexes com el pastís, en ser simètriques, un costat havia de ser igual a laltre, i quan els alumnes se n'adonaven, els hi resultava més senzill dir les indicacions o seguir-les. A més, es reforça el desenvolupament de les habilitats lingüístiques i numèriques, estimula la creativitat i fomenta el treball col.laboratiu. Tot i que a vegades s'ho prenien com una competició.

Personalment, em va agradar molt aquesta experiència, havíem vist molts conceptes a la classe de pensament computacional i poder aplicar-los amb nens i que sortí tant bé va ser molt satisfactori.

Robòtica educativa: Arduino

 Per aquesta entrada m'agradaria explicar una experiència pròpia.

Durant l'any de 3er ESO, uns meus amics i jo ens vam apuntar a unes hores de robòtica extraescolar que feien en el mateix institut on cursàvem. Treballàvem amb robots i els programàvem amb una aplicació bastant complexa anomenada Arduino. Els robots tenien moltes parts diferents, vaig trobar molt complicat el programa i em va costar entendre el seu funcionament. 

Al llarg del curs vam programar el robot de moltes maneres, Vam fer que seguís la llum, el so, que esquives obstacles, etc.

A més, amb una impressora 3D vam afegir parts al robot. Va ser un curset molt interessant, però crec que Arduino és un programa massa difícil per alumnes de la ESO, el professor ens havia d'ajudar constantment.

He pogut recuperar un vídeo d'aquell any. Es poden veure les plaques amb les quals funcionava el robot. En aquesta sessió vam programar la placa de tal manera que cada cop que detectes un obstacle sones un soroll.

Salva el planeta!

 El programa que he elaborat per aquest projecte és un joc basat en l’extinció dels dinosaures, consta del personatge principal que es situa al mig de la pantalla, el qual ha d’intentar apagar tots els asteroides que estan a punt de xocar contra la terra, amb gotes d’aigua que llança amb la boca. L’objectiu és destruir els 20 asteroides que es dirigeixen cap a la terra, un cop s’aconsegueix apareixerà una breu explicació sobre l’extinció dels dinosaures.

 He trobat bastant difícil l’elaboració d’aquest joc, ja que hi ha moltes instruccions que no havia fet servir mai, he buscat bastants tutorials i exemples per poder acabar de programar el joc de la manera que jo volia. També, he hagut d’improvisar molt amb ajuda dels pocs coneixements que tinc d’Scratch. 

Quan acabava el joc i volia fer aparèixer un fons nou, no sabia com aturar la resta de programes i els meteorits continuaven caient, per solucionar això he hagut de buscar altres jocs penjats a Scratch fins que vaig trobar les instruccions que havia de posar. Aquest és un dels problemes que m’he trobat. 

STEAM: 

S-> L’extinció dels dinosaures.

 T->Programar amb Scratch 

E->Disseny del projecte

 A-> La creació de personatges i fons. El personatge del dinosaure l’he tret de la galeria d’Scratch, però tant la gota com l’asteroide els he fet jo amb el propi programa. El fons predeterminat també l’he tret de la galeria, el fons de victòria és el mateix, però hi he afegit text i el fons de derrota l’he fet jo.

 M-> La utilització de variables i operadors. Crec que amb aquest programa els nens poden aprendre de manera interactiva l’extinció dels dinosaures. Ja que a part de poder jugar al joc, al final tenen una breu explicació. Durant aquesta pràctica el mestre hauria de ser un guía.

Enllaç del projecte: 

https://scratch.mit.edu/projects/660374473