Robots a l'escola

 La intervenció del meu grup a l'escola  consistia en simular la programació d'un robot, on els alumnes a partir d'unes instruccions havien de representar una figura en una fitxa de quadres. 

Crec que l'activitat que vam pensar amb el meu grup va ser molt adequada per treballar el pensament computacional.

Principalment, es treballa la descomposició d'un problema en fases més simples, on el programador,en veure la figura ha de dictar les instruccions per parts, També es practica reconèixer patrons, ja que en les figures simples com la creu o en les complexes com el pastís, en ser simètriques, un costat havia de ser igual a laltre, i quan els alumnes se n'adonaven, els hi resultava més senzill dir les indicacions o seguir-les. A més, es reforça el desenvolupament de les habilitats lingüístiques i numèriques, estimula la creativitat i fomenta el treball col.laboratiu. Tot i que a vegades s'ho prenien com una competició.

Personalment, em va agradar molt aquesta experiència, havíem vist molts conceptes a la classe de pensament computacional i poder aplicar-los amb nens i que sortí tant bé va ser molt satisfactori.

Robòtica educativa: Arduino

 Per aquesta entrada m'agradaria explicar una experiència pròpia.

Durant l'any de 3er ESO, uns meus amics i jo ens vam apuntar a unes hores de robòtica extraescolar que feien en el mateix institut on cursàvem. Treballàvem amb robots i els programàvem amb una aplicació bastant complexa anomenada Arduino. Els robots tenien moltes parts diferents, vaig trobar molt complicat el programa i em va costar entendre el seu funcionament. 

Al llarg del curs vam programar el robot de moltes maneres, Vam fer que seguís la llum, el so, que esquives obstacles, etc.

A més, amb una impressora 3D vam afegir parts al robot. Va ser un curset molt interessant, però crec que Arduino és un programa massa difícil per alumnes de la ESO, el professor ens havia d'ajudar constantment.

He pogut recuperar un vídeo d'aquell any. Es poden veure les plaques amb les quals funcionava el robot. En aquesta sessió vam programar la placa de tal manera que cada cop que detectes un obstacle sones un soroll.

Salva el planeta!

 El programa que he elaborat per aquest projecte és un joc basat en l’extinció dels dinosaures, consta del personatge principal que es situa al mig de la pantalla, el qual ha d’intentar apagar tots els asteroides que estan a punt de xocar contra la terra, amb gotes d’aigua que llança amb la boca. L’objectiu és destruir els 20 asteroides que es dirigeixen cap a la terra, un cop s’aconsegueix apareixerà una breu explicació sobre l’extinció dels dinosaures.

 He trobat bastant difícil l’elaboració d’aquest joc, ja que hi ha moltes instruccions que no havia fet servir mai, he buscat bastants tutorials i exemples per poder acabar de programar el joc de la manera que jo volia. També, he hagut d’improvisar molt amb ajuda dels pocs coneixements que tinc d’Scratch. 

Quan acabava el joc i volia fer aparèixer un fons nou, no sabia com aturar la resta de programes i els meteorits continuaven caient, per solucionar això he hagut de buscar altres jocs penjats a Scratch fins que vaig trobar les instruccions que havia de posar. Aquest és un dels problemes que m’he trobat. 

STEAM: 

S-> L’extinció dels dinosaures.

 T->Programar amb Scratch 

E->Disseny del projecte

 A-> La creació de personatges i fons. El personatge del dinosaure l’he tret de la galeria d’Scratch, però tant la gota com l’asteroide els he fet jo amb el propi programa. El fons predeterminat també l’he tret de la galeria, el fons de victòria és el mateix, però hi he afegit text i el fons de derrota l’he fet jo.

 M-> La utilització de variables i operadors. Crec que amb aquest programa els nens poden aprendre de manera interactiva l’extinció dels dinosaures. Ja que a part de poder jugar al joc, al final tenen una breu explicació. Durant aquesta pràctica el mestre hauria de ser un guía.

Enllaç del projecte: 

https://scratch.mit.edu/projects/660374473

Descobrim el Citilab

Fa una setmana ens va venir la Nina Coll a classe i ens va fer una xerrada, la qual la vaig trobar molt interessant i enriquidora. Ens va parlar sobre els Citilab, són uns laboratoris ciutadans que centren la seva activitat en la innovació digital ciutadana. Dins d'aquests hi trobem molts recursos i experts en tecnologies que ajuden a incentivar la creativitat i la innovació. Són espais públics on tothom qui es vulgui endinsar dins el món de la tecnologia hi pot accedir. La Nina ens ha explicat que els professionals que trobem en aquest laboratori digital ens resoldran tots els dubtes que tinguem i ens ajudaran a desenvolupar la nostra idea.

Penso que els Citilab son una molt bona iniciativa per introduir les persones a les tecnologies i el procés d'innovació, crec que és molt important per difondre la Societat de la informació.

Després de l'explicació vam experimentar amb unes plaques de programació, al principi no sabia ni per on començar, ja que mai havia fet servir aquest tipus de plaques ni cap de similars i estava bastant perdut, però provant amb el meu grup vaig aconseguir entendre-ho.

Va ser una experiència molt divertida i interessant a la vegada.

Reflexionem sobre el Pensament computacional.

Per la primera entrada, la Marta ens ha demanat que reflexionem sobre el Pensament Computacional.

Personalment, penso que el Pensament Computacional és el procés mental que fem per intentar trobar alguna resposta o solució lògica a algun problema, no només tecnològic, sinó en tots els àmbits de la nostra vida quotidiana.

En la nostra assignatura fem servir el Pensament Computacional en problemes tecnològics. En el test que vam fer al principi hi havia molts exemples de jocs que servien per entrenar-lo. Recordo el joc en el qual havies de programar ,mitjançant unes instruccions senzilles, una figura per tal que arribés al seu objectiu passant per un camí concret i esquivant diversos obstacles. Per resoldre les preguntes del test, havíem de fer servir el Pensament Computacional, ja que no eren jocs complexos, però era necessari entendre'ls.

A l'aula vam fer una activitat pràctica que també ens va servir per entrenar el Pensament Computacional i entendre'l. Amb uns gots, vam haver de simular que estàvem programant un robot i escriure unes ordres per crear diferents torres. Aquesta activitat em va semblar molt interessant i la vaig trobar realment útil per entendre de manera pràctica el Pensament Computacional, ja que havíem de pensar i discutir entre tots els membres del grup per trobar solucions als problemes que ens anàvem trobant.

En la meva opinió, és molt important desenvolupar el Pensament Computacional, perquè a part de que ens ajuda a trobar respostes a molts problemes, també és útil per entrenar el nostre cervell i adquirir més coneixement.